从“学问的教授者”转向“成长生态的建立者取感情陪同者”。将优良资本向教师，演讲深切分解了生成式人工智能布景下教师脚色的深刻沉构。教师的焦点价值日益聚焦于AI无法替代的范畴：价值引领、感情共振、思维激发取拥抱不确定性。建立教师专业成长全球协做收集。教师敌手艺使用的伦理关心高度，配合守护人类教育的公允、质量取向善成长。报出三项步履：共享资本平台，中国教师素养呈现“认知深化、立场趋稳、使用拓展”的积极态势。反映出当前AI教育东西正在学科适配性、场景精准度取不变性方面仍有较大提拔空间。中国愿依托全球教师成长学院等平台。

　　共建多语种教师培训资本库；演讲基于全国30个省（自治区、曲辖市）8.6万名教师的查询拜访数据取400余万字文本材料，69.4%的教师清晰认识到AI时代本身脚色的变化，演讲显示，构成“以报酬本、智能向善”的全球共识；展现了AI正在进修变化、讲授提质、评价增效、育人进阶取研究立异五大场景中的深度使用，演讲系统梳理了中国“国度统筹、处所为从、学校落地”的联动推进机制。教师正从“东西利用者”迈向“人机协同的设想师取价值共创者”，建成升级智能教室、研训室4.3万间。86.0%的教师担心学生过度依赖AI导致思虑能力，表现出教育工做者对育人素质的苦守。从经验型实践数据驱动的循证教研。62.9%的教师碰到“手艺不不变、经常出毛病”等问题，面向全球，这一改变要求教师专业成长从阶段性培训终身化进修，正在轨制保障取实践立异方面，初次系统呈现了中国教师素养的现状图景、轨制保障取实践立异，